L’intelligence artificielle comme outil d’aide à la recherche d’information chez les enseignants-chercheurs et les bibliothécaires dans l’enseignement supérieur au Burkina Faso.
Ouangré, Z. A. (2024). L’intelligence artificielle comme outil d’aide à la recherche d’information chez les enseignants-chercheurs et les bibliothécaires dans l’enseignement supérieur au Burkina Faso. Les sciences et métiers de l’information et de la communication à l’épreuve de l’intelligence artificielle. Actes du CoSICA’24 (Colloque en Sciences de l’information et de la communication en Afrique du 24 au 26 juillet 2024), Dakar (Sénégal).
Cet article a pour but d’explorer l’utilisation des outils de l’intelligence artificielle générative (IAG) dans l’enseignement supérieur au Burkina Faso. Des entrevues semi-dirigées ont été utilisées comme instruments de collecte de données auprès de 10 bibliothécaires universitaires et 10 enseignants-chercheurs dans les universités au Burkina Faso. Le retour d’expérience montre que les étudiants utilisent également l’IAG dans leurs travaux universitaires. Les résultats montrent que certains enseignants et étudiants utilisent ChatGPT ou Copilot dans leurs activités de recherche. Cependant, les bibliothécaires qui ont participé à l’étude ignorent cette possibilité. Ce constat est préoccupant étant donné que les bibliothécaires pourraient guider les étudiants et certains enseignants à éviter le plagiat. Il est donc nécessaire de former ces bibliothécaires sur les enjeux de l’intelligence artificielle (IA). Plusieurs recommandations sont faites pour une utilisation éthique des outils de l’intelligence artificielle au Burkina Faso.
